MUTISER1025

SEP.29-OCT.3   OBJETIVOS: + Evidenciar comprensión del contenido sobre clausulas relativas mediante un ejercicio escrito.   ¿QUE HICIMOS?   10°1: Socialización de un ejercicio que integra el uso de cláusulas relativas para describir imágenes estadísticas sobre asuntos cotidianos.   MARTES 30: El docente no asiste a la institución por situación personal y no se requiere trabajo de apoyo con grupos porque el coordinador Martín hizo ajustes y no requiero plan de trabajo con 10°2. VIERNES 3: Feria del Emprendimiento. Preparación evento 10°1 (6:15 – 9:00).   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA 33: I LIKE PEOPLE WHO https://drive.google.com/file/d/1RQjmwgSMSeeg9IWPuzW9C1qhmd50eFQ7/view?usp=sharing    

SEP.22-SEP.26   OBJETIVOS: + Evidenciar comprensión del contenido sobre clausulas relativas mediante un ejercicio escrito.   ¿QUE HICIMOS?   10°2: Socialización de un ejercicio que integra el uso de cláusulas relativas para describir imágenes estadísticas sobre asuntos cotidianos.   VIERNES 26: Ausencia docente por situación familiar.   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA 32: CONVERSACION: I LIKE PEOPLE WHO… https://drive.google.com/file/d/1RQjmwgSMSeeg9IWPuzW9C1qhmd50eFQ7/view?usp=sharing    

SEP.15-SEP.19   OBJETIVOS: + Emplear el conocimiento alcanzado mediante un ejercicio práctico de conversación. + Evidenciar comprensión del contenido sobre clausulas relativas mediante un ejercicio escrito.   ¿QUE HICIMOS? 10°1: Explicación y realización de un ejercicio acerca de construir ideas compuestas usando clausulas relativas. En el ejercicio, se sugiere que se identifique el rol de la persona o cosa en la idea relativa con la finalidad que el estudiante comprenda las diferencias entre ser sujeto o complemento de la acción. Sustentación del ejercicio.   10°2: CONVERSATION: Pronunciación con valoración individual y toma nota, de una conversación que integra ejemplos de cláusulas relativas en una situación cotidiana. Ejercicio 02 sobre clausulas relativas para estudiantes que no fueron valorados durante el ejercicio de sustentación realizado la semana pasada. Ejercicio de Vocabulario: (I Like People Who).   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLAS...

SEP.8-SEP.12   OBJETIVOS: + Aprender la lengua extranjera, usando una película como recurso para evidenciar nuevo aprendizaje en clase de inglés. + Emplear el conocimiento alcanzado mediante un ejercicio practico. + Evidenciar comprensión del contenido sobre clausulas relativas mediante un ejercicio escrito.   ¿QUE HICIMOS?   10°1: Visualización de la película “LUCY”. El recurso audiovisual permite que se integre el aprendizaje de la lengua extranjera mediante un ejercicio de comprensión con preguntas relacionadas con el film.   10°2: Explicación y realización de un ejercicio acerca de construir ideas compuestas usando clausulas relativas. En el ejercicio, se sugiere que se identifique el rol de la persona o cosa en la idea relativa con la finalidad que el estudiante comprenda las diferencias entre ser sujeto o complemento de la acción. Sustentación del ejercicio.   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA 30: R...

SEP.1-SEP.5   OBJETIVOS: + Definir clausulas, tipos e importancia para enriquecer el discurso en la lengua extranjera. + Reconocer ideas relativas y pronombres que ellas emplean.   ¿QUE HICIMOS? 10°1: Clausulas Relativas 1: Identificación de cláusulas y pronombres relativos en inglés. Definición de cláusulas relativas definitorias y ejemplos. Identificación de pronombres relativos en inglés. 10°2: Clausulas Relativas 2: Identificación de cláusulas relativas definitorias, pronombres relativos usados y ejercicio practico en clase de construcción de ideas con clausulas relativas partiendo de ideas sugeridas.   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA 29: RELATIVE CLAUSES 1 https://drive.google.com/file/d/1aeE_Sx2WLCmmnPuB7j2C4ytzfl5b7iQu/view?usp=sharing   DIAPOSITIVAS SEMANA 29: RELATIVE CLAUSES 2 https://drive.google.com/file/d/1RDxqUgyXMP56Ri1J9wW5UGi983u8v8sc/view?usp=sharing  

AGO.25-AGO.29 OBJETIVOS: + Recuperar competencias en el área de humanidades inglés con bajo desempeño durante el segundo periodo. ¿QUE HICIMOS? REQUISITOS DE RECUPERACIÓN PERIODO DOS 1- Identifique cada una de las trece (13) semanas del segundo periodo y presente al docente un informe escrito A MANO en hojas tamaño carta con los objetivos de cada semana y la descripción de lo que hicimos en cada una de ellas.   2- Presentar al docente el cuaderno de inglés y vocabulario al día y las actividades no realizadas o reprobadas, ya realizadas y/o corregidas. SUSTENTACIÓN 3- A partir de un examen escrito que el docente le presentará, debe comprobar que comprendió los contenidos del segundo periodo en inglés, específicamente todo lo visto PREGUNTAS INFORMATIVAS Y PREGUNTAS CON HOW MANY Y HOW MUCH EN EL PRESENTE PERFECTO.   ¿QUIÉNES RECUPERAN?  Para poder aprobar las competencias no superadas en el periodo inmediatamente anterior, debe dar cuenta de los tres p...